As relações bilaterais entre Paraguai e Brasil na ditadura Stroessner: revisionismo nacionalista e discurso desenvolvimentista

Anais do IV Encontro de Iniciação Científica da Unila - “UNILA 5 anos: Integração em Ciência, Tecnologia e Cultura na Tríplice Fronteira” - 05 e 06 de novembro de 2015 – Sessão HistóriaA Ditadura Stroessner (1954-1989) dispôs de um sistema de mecanismos de controle que foram essenciais para sua longevidade, dentre estes mecanismos estavam as estratégias discursivas adotadas para legitimar o regime, entre essas estratégias destacamos o uso de um discurso nacionalista apoiado no revisionismo histórico, movimento ocorrido em diferentes países da América Latina, e que no Paraguai procurou reinterpretar a história de forma a construir um sentimento nacionalista, também utilizado pelo regime stronista para vincular Alfredo Stroessner aos heróis nacionais, resignificados a partir desse movimento de revisão do passado histórico paraguaio. O regime também se utilizava da memória da Guerra da Tríplice Aliança (1864-1870) para instigar esse sentimento nacionalista, ao mesmo tempo em que procurava justificar as suas relações e alianças com o Brasil, antigo inimigo de guerra. Este trabalho procurou analisar as relações bilaterais entre Paraguai e Brasil e suas justificativas, os usos do revisionismo histórico pelo regime stronista e as contradições entre as duas conjunturas. Além disso, através das reflexões que apresentamos, procuramos amenizar as lacunas e silêncios da história paraguaia, pois com exceção da Guerra do Chaco (1932-1935), a história do Paraguai após a Guerra da Tríplice Aliança carece de estudos historiográficos dentro e fora do Paraguai, assim como a história de suas relações internacionais. Na mesma realidade encontram-se os estudos sobre a Ditadura Stroessner, episódio marcante da história paraguaia, mas que é pouco explorada, principalmente pela historiografia paraguaia. Mais assolador é a extrema carência dos estudos sobre o regime stronista e as relações com o Brasil, posicionado como um dos principais apoiadores externos deste longo regime ditatorial paraguaio.Bolsista Fundação Araucári

A SDSS for integrated management of health and education facilities at the local level : challenges and opportunities in a developing country

The objective of this paper is to discuss challenges and opportunities met during the development of a SDSS (Spatial Decision Support System) for integrated management of health and education facilities at the local level in Brazil. The goal of the proposed system is to seek for an optimal arrangement of health and education facilities in medium-sized cities, in order to reduce both facilities construction costs and user's transportation costs that ought to be produced during a time span of two to four decades. Some of the operational difficulties observed during the early implementation steps of the proposed SDSS are discussed in this paper. Apparently, they can be relevant in the practical application of similar systems. The described experience also suggests that the implementation of systems like the one proposed here can be an opportunity to drive a change in the way that local governments in developing countries deal with planning

Mapeamento geológico da zona de cisalhamento do lenheiro em São João Del Rei, Minas Gerais

Na área estudada ocorrem filitos e gnaisses paleoproterozóicos do Cinturão Mineiro, que constituem o embasamento das sucessões quartziticas mesoproterozóicas da Formação Tiradentes e dos metapelitos neoproterozóicos (?) da Formação Prados. Concordante com a Formação Tiradentes ocorre uma unidade de quartzo xisto paleoproterozóico. A foliação no embasamento tem rumo NE-SW e mergulhos íngremes (>70°) para SE, paralelos aos contatos litológicos. Nas formações Tiradentes e Prados o acamamento sedimentar mergulha cerca de 20º NE, passando a mergulhos íngremes para NW e SE definindo anticlinais e sinclinais com clivagem plano axial íngreme para SE. Estas dobras são parasíticas no flanco norte de uma estrutura maior, o Anticlinal do Lenheiro. Truncando os contatos litológicos internos na Tiradentes, a Formação Prados e as dobras ocorre a Zona de Cisalhamento do Lenheiro. Esta é uma estrutura de rumo NE-SW e mergulho íngreme para SE, que colocou o embasamento (bloco norte) em contato lateral subvertical com as formações Tiradentes e Prados (bloco sul). Foliação milonítica mergulhando para SE com lineação de estiramento de caimento suave para NE, planos S-C e e veios de quartzo sigmoidais registram movimento direcional destral reverso. Este movimento não é condizente com o rejeito vertical mínimo de mais de 500 metros que abateu o bloco sul e soergueu o embasamento a norte. Este rejeito é compatível com uma falha normal que abateu o bloco sul e soergueu o embasamento a norte. Assim, a zona de cisalhamento reflete a reativação desta falha normal, a Falha do Lenheiro. A reativação foi tardi-tectônica em relação deformação brasiliana que gerou dobras e clivagem nas formações Tiradentes e Prados. Dobras com planos axiais mergulhando para SE, vergência para NW, geometria e cinemática da zona de cisalhamento sugerem que estas estruturas foram geradas durante uma compressão NW-SE que pode ser relacionada aos campos de tensão da Faixa Ribeira

An innovative platform for territorial marketing and location benchmarking

When looking for locations to install their production or business units, entrepreneurs undertake a well established decision process that starts with the very first option to invest in a specific country and finishes with a final decision over a commonly named “short list”. In order to support investors looking for investment locations in Portugal across the decision process mentioned before, an internet platform was developed and deployed worldwide as a result of a development partnership between the University of Minho and Innovation Point S.A., a technological start-up. The platform, named where-to-invest-in-portugal.com and often classified as a territorial marketing & analysis platform, includes an extensive set of resources to support potential investors. Among them, the so-called Investor_DSS channel is a multicriteria Decision Support System intended to model the geographical screening and find the best ranked set of locations (municipalities) for a particular location exercise. Other channels include fact sheets and databases for Business Space Offers and Business Opportunities. A special channel is dedicated to the Mayors, a space where they may address an invitation for direct investment in their Municipalities. This paper describes the architecture of the platform and some of the relevant developments related to

DO SABER COMUM A EPISTEMOLOGIA, DOS SIGNIFICADOS CONSTITUTIVOS DA DOCÊNCIA E DAS MARCAS DA PROFESSORALIDADE: ESPELHO DE SI MESMO

Starting from an inspiration in the models of doing research that break with linear perspectives in the field of human and social sciences, this study aims to present an analysis of the teaching establishment trajectory and professoralidade brands produced in the school of experience, taking as object analysis of the 'mirror of himself' and at the same time, seeks to establish a relationship between the autobiographical research and training processes and construction of teacher identity. For the development of such a proposal, if embarked-the theoretical and methodological ways of autobiographical research, qualitative and dialogical character of Bakhtin approach (BAKHTIN, 2011), together with the theoretical basis mainly proposed by Behrens (2013), Day (2001) Dominicé (1990), Freire (1996), Foucault (1996/2009), Novoa (2000/2001), Santos (2010), Passeggi (2011), Pereira (2001/2008/2013), among others, that light construction and text of scripture, in which it sought to link the ideas, to make them consistent, pointing to the teaching and the construction of professoralidade the senses; and the subject and its historicity, as a writing itself counted on a path trodden paths that were ‘common knowledge epistemology’ (FREIRE, 1996). This theoretical articulation, combined with first-person accounts made by the author (perspective of Foucault's authorship), it can be concluded that this research approach challenges the teacher to be a researcher yourself and take ownership of a discourse that carries the social dimension of his practice in the world. This subject, which proposes to take as a research object to his own life story - a ‘writing itself ’ - brings out in his speech, some clues that enable to identify as ‘being a teacher’ permeates the question of subjectivity and how each subject throughout his life trajectory, though unpretentiously, it makes available to teach and learn in an interactive and dialogical way with the world.Partindo-se de uma inspiração nos modelos de fazer pesquisa que rompem com perspectivas lineares no campo das ciências humanas e sociais, este estudo objetiva apresentar uma análise da trajetória de constituição da docência e as marcas de professoralidade produzidas nas experiências de escola, tomando como objeto de análise o ‘espelho de si mesmo’ e, ao mesmo tempo, busca estabelecer uma relação entre a pesquisa autobiográfica e os processos de formação e construção da identidade docente. Para o desenvolvimento de tal proposta, enveredou-se pelos caminhos teórico-metodológicos da pesquisa autobiográfica, de caráter qualitativo e dialógico, de abordagem bakhtiniana (BAKHTIN, 2011), aliada aos subsídios teóricos propostos, principalmente, por Behrens (2013), Day (2001), Dominicé (1990), Freire (1996), Foucault (1996/2009), Nóvoa (2000/2001), Santos (2010), Passeggi (2011), Pereira (2001/2008/2013), entre outros, que iluminam a construção e escritura do texto, no qual se buscou encadear as ideias, no sentido de torná-las coerentes, apontando para a docência e a construção dos sentidos da professoralidade; e o sujeito e sua historicidade, como uma escrita de si contada em uma trajetória trilhada por caminhos que foram ‘do saber comum a epistemologia’ (FREIRE, 1996). Essa articulação teórica, aliada aos relatos em primeira pessoa assumidos pelo autor (perspectiva da autoria de Foucault), pode-se concluir que essa abordagem de pesquisa desafia o professor a ser um pesquisador de si mesmo e assumir a autoria de um discurso que carrega a dimensão social de sua prática no mundo. Esse sujeito, que se propõe a tomar como objeto de investigação a sua própria história de vida – uma ‘escrita de si’ – traz à tona em seu discurso, algumas pistas que possibilitam identificar como o ‘ser professor’ perpassa pela questão da subjetividade e do modo como cada sujeito, ao longo de sua trajetória de vida, ainda que despretensiosamente, se coloca a disposição de ensinar e de aprender de forma interativa e dialógica com o mundo

A AUTOAFIRMAÇÃO DO “EU” E A NEGAÇÃO DO “OUTRO”: PRINCÍPIOS CONFLITANTES DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA NA CONTEMPORANEIDADE

No cenário de uma sociedade pós-moderna, as questões de caráter sociocultural, sobretudo de demarcação de identidade, a partir da relação da afirmação do “eu” em negação ao “outro”, irrompem os limites de velhos dilemas entre indivíduos e sociedade, comportamento e liberdade. As identidades são marcadas, portanto, por tensões e relações conflituosas entre os agentes sociais. Este estudo tem como objetivo investigar a relação de conflito existente entre o “eu” e o “outro”, a partir de aportes teóricos que contemplam as noções de sujeito, poder, liberdade e individualismo, como elemento etnocêntrico construtor e demarcador de identidade na sociedade contemporânea. Para tal, utilizou-se abordagem bibliográfica, de caráter qualitativo, a partir de autores como: Ciampa (1987), Díaz; Stirner (2002), Foucault (1998/2007), Goffman (1988), Hall (2004/2007), Mauss (2003), Rousseau (2002), Stirner (2004), Sartre (2003), Woodward (2007), entre outros. Infere-se, portanto, que é necessário afastar-se do pensamento etnocêntrico, preconceituoso e estereotipado daquilo que é diferente do meu “eu”, e caminhar na direção de relacionamentos baseados no respeito, na ética e na cidadania, onde os “eus” e “outros” possam caminhar juntos, numa perspectiva de buscar conhecerem-se e reconhecerem-se como “espelhos”, que se veem, se conectam e se complementam na construção da subjetividade humana, isto é, inseparáveis

Processo hierárquico analítico na gestão da conservação de vias urbanas pavimentadas

O objetivo geral deste trabalho é apresentar o estudo de critérios de decisão para um modelo de gestão da conservação de vias urbanas pavimentadas com a aplicação do Processo Hierárquico Analítico (AHP - Analytic Hierarchy Process). O AHP éé utilizado com o objetivo de definir o grau de importância (pesos) dos critérios relevantes ao processo decisório. Com base no Método de Comparação Par a Par, a fase de definição da importância relativa de cada critério contou com um painel de especialistas que preencheram planilhas eletrônicas e atribuíram pesos aos critérios de decisão. No intuito de ampliar as expectativas em relação aos critérios utilizados, a metodologia aplicada trouxe bons resultados, por considerar um grande número de critérios relevantes no que diz respeito ao estudo de prioridades em vias urbanas. O processo AHP permitiu calcular a consistência dos julgamentos efetuados, o que garante um elevado nível de confiabilidade no conjunto de pesos resultantes

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMAZÔNIA RIBEIRINHA: A EXPERIÊNCIA DA ILHA XINGU, ABAETETUBA-PA

O artigo analisa e avalia experiências educacionais e administrativas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em comunidade ribeirinha na Amazônia brasileira. Para tanto, elege como recorte espacial a ilha Xingu, no município de Abaetetuba-PA. Os indicadores analíticos utilizados foram: entrevistas com os professores e gestores; estatística da evasão escolar entre os anos de 2001 e 2008; observações sistemáticas de trabalho de campo. Ao sistematizar os indicadores, mostra aspectos positivos do processo de alfabetização de jovens e adultos, mas, também, revela uma série de dificuldades operacionais e administrativas que perpassam pela falta de infraestrutura, evasão escolar e culminam com a descontinuidade das turmas da EJA em 2008. Ao final, conclui mostrando que a reativação da EJA se torna ainda mais estratégica na comunidade ribeirinha da ilha Xingu. Não apenas para possibilitar oportunidades reais de inclusão e melhoria da qualidade de vida, mas, também, para instrumentalizar movimentos de resistência em favor da defesa do modo vida e do ambiente natural amazônicos, ameaçados pela presença de grandes empreendimentos portuários.PALAVRAS CHAVE: Educação de Jovens e Adultos; Amazônia; ribeirinhos

Localização de instalações com o auxílio de Sistema de Informações Geográficas (SIG) e modelagem matemática

Problemas de localização de instalações envolvem escolher o melhor local para uma ou mais instalações dentro de um conjunto de locais possíveis, sendo uma questão logística de ampla abrangência e de grande importância. Uma das ferramentas que auxiliam na resolução desses problemas são os Sistemas de Informações Geográficas (SIG), pela sua grande capacidade em armazenar, exibir e manipular dados espacialmente distribuídos. Essa capacidade aumenta consideravelmente quando se faz seu uso combinado com técnicas de Pesquisa Operacional. Contudo, a integração do SIG com algoritmos de localização, apesar de bastante promissora, ainda não está totalmente difundida na comunidade científica internacional. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é efetuar uma interface entre o software SIG e um modelo de programação matemática, externo ao SIG, que efetue a localização e alocação de instalações de forma simultânea. Para tanto, foi efetuada uma simulação em um problema fictício de localização de Centros de Distribuição (CD’s), com dados espaciais reais do estado de São Paulo e 18 de seus principais municípios, candidatos à abertura de novos CD’s. Os resultados obtidos mostraram que a realização da interface entre a programação matemática e o software SIG é extremamente viável e, para o problema estudado, também eficiente.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES